Опыт работы в группе компенсирующей
направленности для детей с общим недоразвитием речи подтверждает, что уровень
развития речи детей находится в зависимости от степени сформированности тонких
движений пальцев рук. Тренируя пальцы, мы оказываем мощное воздействие на
работоспособность коры головного мозга, что в дальнейшем сказывается на его
развитии. Поэтому в повседневную работу с детьми необходимо включать игры,
упражнения, задания, для развития общей и специальной моторики, с учетом
индивидуальных способностей каждого ребенка.
Развивая мышцы рук мы не только стимулируем речевую активность, но и
повышаем его интеллектуальные способности.
Предлагаем Вам несколько игр, с помощью
которых вы можете сделать детей соучастниками
решения всех воспитательных задач. Ведь если игра интересна ребенку, он
отдается ей целиком, преодолевая трудности, развивая свои способности и умения.
Будьте осторожными!
(В эту игру вы
можете поиграть вместе с ребенком)
Возьмите
15 счетных палочек. На одной палочке проведите 5 поперечных полос; на двух
палочках – по четыре полосы; на трех – по три полосы; на четырех – по две
полосы и на пяти – по одной полосе.
Бросьте
все палочки так, чтобы они упали на стол кучкой. Играющие по очереди берут из
кучки по одной палочке так, чтобы остальные палочки не сдвинулись с места, в
противном случае берет спичку следующий играющий.
Каждая полоска на палочке дает играющему одно очко.
Игра
продолжается до тех пор, пока кто-то не наберет 40 очков (или по уговору).
Ловкость рук.
( В этой игре
может участвовать вся семья)
Перед
каждым играющим на столе разложите одну за другой пять палочек. Участники игры
должны поднять палочку пальцами двух рук: одну – двумя большими пальцами, другую
– указательными, третью, четвертую и пятую – средними, безымянными и мизинцами,
ни одной палочки не выпуская из рук.
После
того, как играющие поупражняются, можно проделать то же самое с завязанными
глазами.
Другие
задания:
ü
пользуясь
мизинцами обеих рук, выложите прямую из 10 палочек;
ü
пользуясь
средним пальцем и мизинцем, постройте 3 четырехугольника;
ü
пользуясь
большим пальцем и мизинцем, постройте «колодец» из 16 палочек.
«Умная» рука.
Разложите
на столе от 6 до 10 различных предметов. Играющие в течение 20-30 секунд
стараются запомнить, где и как они лежат. Завяжите ребенку глаза, назовите два
каких-либо предмета и попросите поменять их местами, запомнив, как они после
этого расположились. При этом руку надо безошибочно класть только на те
предметы, которые были названы.
Если
ребенку удалось справиться с заданием, назовите еще два предмета.
Точные промежутки.
Для
игры необходимы 8-10 одинаковых монет. Положите в ряд три монеты плотно друг к
другу и уберите среднюю. Это образец, которого будут придерживаться играющие.
Ребенок
должен положить остальные монеты по прямой линии так, чтобы между ними были
промежутки, как между двумя первыми. Точность промежутков можно проверить
монетой.
Сколько нужно
предметов?
Предложите
ребенку расположить два кубика на таком расстоянии один от другого, чтобы между
ними вплотную поместилось 2,3,4,5
Вместо
кубиков можно использовать пуговицы.
